医療機関でスタッフ教育を考えるとき、「院内だけで十分に教える時間を確保できない」と感じることはありませんか。
超音波検査のような実技を伴う業務では、知識だけでなく、実際に手を動かしながら学ぶ機会も必要です。
一方で、通常業務と並行して教育時間を確保したり、指導者を配置したりすることが難しい施設もあります。
そんなとき、院内教育を補う方法の一つとして、外部研修やリスキリングの機会を取り入れる方法があります。
この記事では、臨床検査技師のリスキリングを検討する医療機関に向けて、研修導入前に整理しておきたいポイントを紹介します。
臨床検査技師のリスキリングとは
リスキリングという言葉は、新しい業務や役割に必要な知識・技能を学ぶことを表す際に使われます。
臨床検査技師の場合も、現在担当している業務を深めたり、新しい検査分野について学んだりすることがあります。
たとえば、
- これまで担当していなかった検査について学ぶ
- 異動に伴って必要な実技を確認する
- 新人やブランクのあるスタッフの実技教育を行う
- 院内で必要な検査領域について教育体制を整える
などです。
ただし、研修を実施すれば必ず業務範囲が広がる、収益が増える、人材が定着するというものではありません。
まずは、自施設でなぜ教育が必要なのかを整理することが大切です。
リスキリングを導入する前に、院内の課題を整理する
研修内容を決める前に、「何のために教育するのか」を明確にしておきましょう。
たとえば、
- 特定の検査を担当できるスタッフが限られている
- 新人教育の方法が担当者によって異なる
- 異動したスタッフが実技を学ぶ機会を確保しにくい
- 超音波検査の基本操作を確認する場がない
- 院内で指導できる時間が限られている
などがあります。
課題を明確にすると、研修で確認したい内容や、院内で継続して行うべき教育も整理しやすくなります。
研修だけで「できるようになる」とは限らない
超音波検査のような実技は、研修を一度受けただけで習得が完了するものではありません。
実際には、
- 解剖や正常像の理解
- プローブ操作
- 基本断面の描出
- 装置設定
- 患者さんに合わせた対応
- 画像の振り返り
- 院内での検査手順の確認
などを継続して学ぶ必要があります。
そのため、外部研修を導入する場合も、「研修で完成させる」のではなく、院内での練習や指導につなげることを前提に考えることが大切です。
教育効果を見るなら、研修前後の課題を確認する
研修を導入するときは、受講したかどうかだけではなく、どの課題を確認するための研修なのかを決めておく方法があります。
たとえば、
- プローブの基本操作を確認する
- 特定の基本断面を練習する
- 苦手な操作を明確にする
- 次に院内で練習する内容を整理する
などです。
研修前後で現在地を確認することで、その後どのような練習が必要なのかを考えやすくなります。
ただし、研修参加だけをもって実務上の能力や独り立ちを判断するものではありません。
外部研修は、院内教育を補う方法の一つ
院内に指導者がいる場合は、職場で継続的に教育できることがあります。
一方で、
- 通常業務が忙しく、指導時間を確保しにくい
- 特定の領域を教えられるスタッフが限られている
- 実技練習の機会を別に設けたい
といった場合には、外部研修を併用する方法があります。
外部研修が常に最も良い方法というわけではありません。
院内OJT、勉強会、外部研修などを組み合わせながら、自施設に合った教育方法を考えましょう。
リスキリングと病院経営の効果は分けて考える
人材教育について調べると、「教育によって収益が増える」「外注費が減る」「離職率が下がる」といった説明を見ることがあります。
ただし、教育を行ったことだけで、これらの結果が決まるわけではありません。
たとえば検査を院内で実施する場合でも、
- 検査件数
- 機器の導入・維持費
- 人員配置
- 教育期間
- 勤務時間
- 院内の運用体制
などによって状況は変わります。
また、人材定着には、給与、勤務時間、人間関係、職場環境、キャリア支援など、さまざまな要素が関係します。
そのため、「研修＝経営改善」と考えるのではなく、まず教育そのものにどのような目的があるのかを明確にすることが大切です。
研修費用を考えるときは、助成制度も確認する
従業員の教育を行う場合、要件を満たせば、人材開発支援助成金などの制度を利用できる場合があります。
人材開発支援助成金は、事業主等が雇用する労働者に対して、職務に関連した専門的な知識・技能を習得させるための職業訓練等を、計画に沿って実施した場合などに、訓練経費や訓練期間中の賃金の一部等が助成される制度です。
ただし、対象となる訓練、事業主、受講者、訓練時間、申請時期などには要件があります。
また、制度内容や申請様式は変更されることがあります。
SASHIの研修を利用すれば必ず助成金を受給できるというものではありません。
利用を検討する場合は、厚生労働省の最新情報を確認し、必要に応じて管轄の労働局や社会保険労務士などへ相談してください。
研修を選ぶときに確認したいポイント
外部研修を利用する場合は、料金や研修時間だけではなく、施設の目的に合う内容かを確認しましょう。
たとえば、
- 対象となる検査領域
- 実技時間
- 受講人数
- 受講者の経験に合わせて内容を調整できるか
- 講師が実際の操作を確認できるか
- 研修後の院内練習につなげられる内容か
などがあります。
「短期間で習得できる研修」を探すのではなく、現在の課題を確認し、その後の練習につなげられる研修かどうかを考えることが大切です。
SASHIでは、医療機関向けの超音波検査実技研修を行っています
SASHI合同会社では、病院・クリニックなどの医療機関向けに、超音波検査の実技研修を行っています。
腹部、心臓、甲状腺、頸動脈、乳腺などから、受講者の経験や施設で必要な内容を確認しながら研修内容を調整します。
たとえば、
- 新人スタッフの基本操作を確認したい
- 異動者がエコーを学ぶ機会をつくりたい
- 院内だけでは確保しにくい実技練習の時間を設けたい
- スタッフごとの現在の課題を確認したい
といった場合に相談いただけます。
SASHIでは、研修だけで技術習得を完成させるのではなく、現在の実技課題を整理し、その後の院内練習につなげることを大切にしています。
研修を受講することで、短期間での技術習得、独り立ち、外注費削減、収益向上、人材定着などを保証するものではありません。
まとめ｜リスキリングは「経営効果」より、まず教育目的を明確にする
臨床検査技師のリスキリングを検討するときは、「研修を入れれば何が改善するか」と結果から考えるのではなく、まず現在の教育課題を確認することが大切です。
たとえば、
- 何を学ぶ必要があるのか
- 誰を対象にするのか
- どの程度の実技経験があるのか
- 院内でどのように練習を続けるのか
- 外部研修が必要なのか
を整理してみましょう。
「教育投資だから必ずリターンがある」と考えるのではなく、自施設に必要な教育を、継続できる形で整えていく。
その中で院内だけでは補いにくい実技教育がある場合には、外部研修を取り入れる方法があります。
院内のエコー実技教育を見直したい医療機関へ
SASHI合同会社では、病院・クリニックなど医療機関向けの超音波検査実技研修を行っています。
受講者の現在の経験や施設の教育課題を確認しながら、必要な実技内容を整理します。
「院内で教える時間が足りない」「スタッフの実技課題を確認したい」「外部研修をどう取り入れるか相談したい」といった場合もご相談いただけます。
院内の超音波検査教育を整えたい医療機関へ
現在の教育体制、対象領域、受講者の経験を確認し、現場に合う法人研修や育成計画をご提案します。
法人研修について相談する受講前の相談だけでも可能です。現在の経験や目標に合わせてご案内します。
